Educar é...

AMIZADE É...

2007-02-23T13:55:00.000-02:00

Eu e meu maridão na festa de ano novo!

2007-01-15T21:15:00.000-02:00

"QUE BOM, FÉRIAS!!!

2007-01-15T19:02:00.000-02:00

Mais do que merecidas, sem dúvida alguma. Desejo à todos um maravilhoso verão, muita paz, amor, alegria, que 2007 seja um ano de muitas realizações.

Vamos aproveitar bem este tempinho para descansar, pois quando piscarmos, março está ai novamente.

BOAS FÉRIAS À TODOS!!!!

ECS atividade 11/ GRUPO A

2006-12-27T13:06:00.000-02:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade - Pólo de Alvorada
Profª: Vera Corazza
Atividade: ECS- atividade 11
Grupo: A

Alunas:
Adriana Fraga Soares
Alexandra Stell Machado
Ana Cláudia Silveira Del Monego
Lidiane Dias Tubino
Sandra Bartikoski da Rocha
Solange Molina Sentinger

REFLEXÃO DO GRUPO:

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/12/ecs-atividade-11-grupo.htm

ECS atividade 10/ wikistória

2006-12-26T23:54:00.000-02:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina: Escola, Cultura e SociedadePólo : Alvorada

Profª: Vera Corazza

Atividade: ECS 10

Leitura da semana: Freire,Paulo.Pedagogia da autonomia: Saberes necessários a prática educativa.São Paulo: Paz e Terra,2001.

Aluna: Adriana Fraga Soares

RELATO FINAL

Este período de formação acadêmica surgiu como uma maravilhosa oportunidade para que nós professores percebamos que existem práticas pedagógicas diferentes daquelas que vivenciávamos até hoje, o ingresso neste curso com certeza será um marco inicial para mudança, na prática docente de todos nós. E assim como Freire (2003: 53) afirmava “gosto de ser gente porque, inacabado sei que sou, um ser condicionado, mas consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele”, pude perceber que todos nós que estamos no curso estamos abertos para estas mudanças, esse futuro professor, que tem ou terá uma visão ampla e enxergando-se como sujeito-construtor de sua formação, poderá ir além do condicionamento imposto pelas experiências educacionais que teve, optando por qual postura pedagógica assumir e, a partir dessa escolha, buscar construir-se como educador. E essa é uma tarefa difícil, ir contra certas crenças e valores no cotidiano de nossas práticas, como diz Miguel Arroyo, repetir o que vem vivenciando e assumir uma nova postura perante a comunidade escolar, mas sabendo ser perfeitamente possível.

Lendo os relatos de algumas colegas no wikistórias pude perceber que todas nós temos as mesmas o mesmo desejo, de melhorar a educação e fazer o que for possível pelo nosso aluno. Somos todas muito parecidas, só mudamos de endereço. Tudo isso faz parte do ser professor: medos, angústias, tristezas, alegrias emoções. Um desafio por dia, uma batalha constante, que a cada vitória faz renascer a esperança de um mundo melhor.
Ser professor é isso, viver cada minuto do seu dia pensando no próximo, no futuro, sonhando, e não importa o que os outros digam, gosta do que faz e pronto.

Quero ressaltar a escolha da leitura para esta atividade, já havia lido este livro de Paulo Freire, assim como muitos outros, uma leitura muito prazeirosa. Já o uso da ferramenta do wikistória, inicialmente achei maravilhosa, diferente, com muitos recursos, mas depois quando minhas postagens foram apagadas, não gostei mais da brincadeira, mas valeu como experiência.

“... jamais pude entender a educação como uma experiência fria, sem alma, em que os sentimentos e as emoções, os desejos e os sonhos devessem ser reprimidos. Exatamente assim é que vejo os professores e os alunos, seres com alma, sonhos, emoções e desejos ávidos por ensinar e aprender”.
(id.,p.73)

É NATAL!

2006-12-25T22:38:00.000-02:00

Meus amigos!!!

Escrevi esta mensagem, pois ela mostra tudo o que

recebi de cada um de vocês.

Cada palavrinha de amor e carinho que escreveram por e-mail, no meu blog, é para mim, como um afago,um abraço, um beijo carinhoso que

pude sentir sendo depositado em meu coração.
Por tudo que vocês me proporcionaram nestes meses através dessas

"Pequenas & Grandes" palavras...

Só posso dizer...

É maravilhoso poder "sentir" o que cada um de vocês

tem para doar ao próximo!

Tenham todos um

"FELIZ NATAL"

e um

"ANO NOVO"

cheio de Amor , Paz e muita Luz!!

ECS atividade 11/ Akkari

2006-12-18T19:55:00.000-02:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Pólo : Alvorada
Profª: Vera Corazza
Atividade: ECS 11
Leitura da semana: AKKARI,A.J. Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre estado, privatização e descentralização. In Educação e Sociedade, ano XXII, n.74, abril 2001. p. 163 - 189
Aluna: Adriana Fraga Soares

REFLEXÃO INICIAL

A história da educação no Brasil é marcada por grandes períodos de conflitos ( sócioeconomicos, étnicos, religiosos e políticos).

Uma das grandes vitórias foi a promulgação, em 1962, pelo Congresso brasileiro, da legislação sobre a educação, LDB, mas que apesar de reforçar o valor da escola pública, não resolveu o problema da escolarização, sendo somente anos depois realmente valorizada.

Anos se passaram, ouveram grandes vitórias, o sistema educativo brasileiro progrediu, o analfabetismo diminuiu, juntamente com o índice de repetência e evasão escolar. Mas a que preço?

Sempre ouvi dizer durante meu curso do magistério, em qualquer artigo sobre educação e nas escolas em que leciono, que a tal qualidade deve prevalecer sobre a quantidade, mas não é isso que vejo diariamente em minha prática docente.

O que vejo são profissionais cansados, desacreditados, muitos sem formação superior, afinal sabenos o quanto é difícil ser aprovado em um vestibular de uma universidade pública no Brasil, já que em sua maioria realizou seus estudos secundários em escolas públicas. E que com o salário de professor, iniciar um curso em uma universidade particular, tornasse uma dívida quase impagável.

Pesquizas mostram diariamente que os índices de analfabetismo diminuiram e que os de escolaridade aumentaram, mas até onde isso têm seu real valor.

Todas nós profissionais da educação sabemos que foram criadas formas que facilitam a conclusão do ensino fundamental, como o antigo SEJA agora EJA, eu particularmente não acredito que este ensino tenha realmente um valor efetivo de qualidade, e sim apenas a emissão de certificados para aumentar os índices que são utilizados como massa de manobra do poder público.

O ensino público, a nível fundamental e médio torna-se desvalorizado perante este tipo de iniciativa. Aqueles alunos que não possuem uma estrutura familiar presente vão querer ficar dentro de uma sala de aula durante oito anos, agora nove, para concluir seus estudos fundamentais, ou irão preferir ficar pela rua durante a maior parte deste período e concluir estes mesmos anos escolares em apenas um e receber o seu certificado ? A curto prazo é uma ótima solução, para os desinteressados e também para aqueles que não tiveram oportunidade de realizar seus estudos devido a exigência do trabalho precoce.

A chance de um aluno, que conclui seus estudos fundamentais e médio em um escola pública, de entrar em uma universidade também pública tornasse como um prêmio de loteria, concuindo desta forma mais rápida então é quase impossível. Devido a isso é que cresce de maneira desordenada as faculdades particulares, muitas delas sem se quer autorização do MEC. E onde fica a tal qualidade?

Desta forma, o que para todos, já não é uma novidade, as universidades públicas são tomadas por aqueles alunos oriundos do ensino particular. A disputa é muito desigual.

É triste constatar o total descompromisso do poder público com a educação, que parece preferir gastar muito mais com um menor infrator internado em instituições como a antiga FEBEM, do que investir em um aluno da rede municipal ou estadual, afinal um cidadão desinformado é consequentemente um cidadão calado.

ECS atividade 10/ wikistória

2006-12-10T22:45:00.000-02:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Pólo : Alvorada
Profª: Vera Corazza
Atividade: ECS 10
Leitura da semana: Freire,Paulo.
Pedagogia da autonomia: Saberes necessários a prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra,2001.
Aluna: Adriana Fraga Soares

Minha participação inicial

Inicialmente gostei muto da ferramenta do wikistória, achei fácil de usar, editar e inserir imagens, depois fiquei muito chateada pois percebi que algumas de minhas participações haviam sido apagadas. Então recomecei minha atividade.

Lendo as postagens das colegas, pude perceber que ser professor é como ser mãe, tudo igual só muda de endereço.

Temos as mesmas dúvidas, angústias e sonhos.

Realmente este curso tem nos feito parar para refletir. Refletir sobre coisas que não estavamos habituadas, justamente devido a esta correria que virou nossas vidas, não por causa do curso, pois ele a recém começou, tenho que admitir que já vivia correndo antes. Agora estamos nós novamente na posição de alunos, é muito confuso, não conseguimos fazer silêncio nas aulas presenciais, por exemplo, mas cobramos tanto de nossos alunos em sala de aula, para que nos ouçam, que prestem atenção, pois é muito importante o que temos para passar, ou simplismente porque estamos cansadas e queremos alguns minutos de sossego. Ao ler textos de Paulo Freire, não há quem consiga ficar parado, pois eles colocam ou ativam asas em nossos pensamentos, a vontade de mudar o mundo é inevitável, toda a aquela vitalidade que tinhamos lá no inicio do magistério aflora com toda força, e nos questionamos sobre nossa prática docente. Precisamos mudar, sei que teremos muitos obstáculos para superar, muitas pedras em nossos caminhos, mas não podemos desistir.

É hora de olharmos com novos olhos para nossos alunos, percebendo que eles tem limitações como as nossas, tem anseios, dúvidas, angústias, medos, assim como todo ser humano, querendo ser ouvido e amado.

E você, já abraçou alguém hoje?

2006-12-07T19:31:00.000-02:00

ECS Atividade 9 / GRUPO A

2006-11-29T18:51:00.000-02:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade - Pólo de Alvorada
Profª: Vera Corazza
Atividade: ECS- atividade 9
Leitura da semana: Marx e Engels
(Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Moraes, 1983).
Grupo: A – Sistema de ensino e divisão do trabalho (pág.15 a 26)

Alunas:
Adriana Fraga Soares
Aline Bittencourt da Silva
Alexandra Stell Machado
Ana Cláudia Silveira Del Monego
Leonor Guszman Moraes
Lidiane Dias Tubino
Ligia Maria Bastos Steilein
Sandra Bartikoski da Rocha
Solange Molina Sentinger
Sueli Fonseca dos Santos

Nosso trabalho:

VERSÃO INICIAL:
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/ecs-atividade-9-grupo.htm

VERSÃO FINAL:
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/ecs-atividade-9-grupo_29.htm

ECS atividade 8 / GINCANA

2006-11-18T19:52:00.000-02:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade

Pólo : Alvorada

Profª: Vera Corazza

Atividade: ECS 8

Aluna: Adriana Fraga Soares

Grupo:

Adriana Fraga- Alvorada

Sandra - Alvorada

Luciane - São Leopoldo

Ana Parker - São Leopoldo

Maria do Carmo - Três Cachoeiras

Jucimara - Três Cachoeiras

Adriana Pessoa - Sapiranga

Adriana Marques - Gravataí

Relato:

Com esta atividade pude perceber que não estou sozinha neste curso, pelos relatos que recebi pude perceber que meus anseios, angústias, medos, dúvidas e incertezas são as mesmas que sentem minhas colegas. Tudo aconteceu muito rápido, a notícia, o edital, as provas, o resultado e enfim a aprovação no vestibular, percebi que as colegas assim como eu não acreditavam muito no seu ingresso para a UFRGS. Ouvimos vários colegas nas escolas desvalorizando o curso, pelo fato dele ser a distância, mas pensei que não deveria deixar passar uma oportunidade como esta para realizar o tão sonhado ensino superior. Todas nós, professoras sabemos o quanto é difícil ingressar em uma faculdade, ainda mais sendo ela pública e de tal relevância como a UFRGS.

Creio que inicialmente o maior desafio foi o uso da informática, vejo que a maioria das colegas não tinham acesso aos computadores, hoje ainda tropeçamos, mas já conseguimos nos erguer com mais facilidade.

Outro problema é a administração do tempo. Antes chegavamos em casa e tínhamos tempo para planejar nossas aulas, realizar as tarefas domésticas e descansar um pouco, hoje vivemos correndo, é uma nova realidade, temos que ler, escrever, pesquisar, pensar, debater, interagir, buscar, organizar, planejar,.... coisas que não faziam parte da nossa vida com tanta intensidade. Todas nós já nos desesperamos, choramos e tivemos vontade de desistir. Mas tenho certeza que ao pensar em desitir devemos lembrar dos nossos alunos, que veem em nós um ideal, um mártir a ser seguido, pois afinal querendo ou não somos formadoras de opinões e por que não, de sonhos.

Hoje todas nós sonhamos com a tão esperada festa de formatura, que será com certeza muito especial.

Estou mais animada!

2006-11-13T00:10:00.000-02:00

Agora estou mais animada. A aula de sábado me deu um animo, apesar de que eu estava muito cansada pois na noite de sexta-feira realizamos na escola a noite do pijama, passei a noite em claro cuidando dos alunos e tive que ir direto para aula no pólo, algumas crianças dormiram ali pelas 3h e outros ficaram acordados a noite toda, então tive que distraí-los e não preguei olho durante noite. Mas é uma experiência maravilhosa e os alunos adoram!

Agora já recarreguei minhas forças para esta semana e estou mais tranquila, fiquei muito atacada com a lista da Maria Martha e depois fiquei aliviada de não estar nela, pois estou com todas minhas atividades em dia.

Quero agradecer as mensagens de carinho que recebi esta semana, estava meio desanimada ,mas nada como uma palavra amiga para recurerar as forças, valeu!

Que esta seja uma ótima semana para todos!

Segunda -feira

2006-11-06T20:14:00.000-02:00

Mais uma segunda-feira que chegou!

Novas atividades, novos recursos, novas dúvidas e eu mais uma vez perdida. Algo me diz que isso irá se tornar uma rotina em minha vida.

Não! Vamos pensar com confiança!

As coisas vão melhorar e com o tempo vou me achar e ficar mais segura, afinal são quatro anos e meio, e estamos a recém no meio do meio.

Tudo vai dar certo, temos que confiar!

Mas até quando?

"A vida é um milhão de novos começos, movidos pelo desafio sempre novo de viver e fazer todo sonho brilhar."

ECS_atividade 7/ Marx e Engels

2006-11-05T22:13:00.000-02:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Polo de Alvorada
Profª: Vera Corazza
Atividade: ECS atividade 7 Aluna: Adriana Fraga Soares

Marx e Engels

Desde o dia em que o destino juntou Karl Marx e Friedrich Engels, a obra a que os dois amigos consagraram converteu-se numa obra comum. Assim, para compreender o que Friedrich Engels fez pelo proletariado, é necessário ter-se uma idéia precisa do papel desempenhado pela doutrina e atividade de Marx no desenvolvimento do movimento operário contemporâneo. Marx e Engels foram os primeiros a demonstrar que a classe operária e suas reivindicações são um produto necessário do regime econômico atual que, juntamente com a burguesia, cria e organiza inevitavelmente o proletariado; demonstraram que não são as tentativas bem intencionadas dos homens de coração generoso que libertarão a humanidade dos males que hoje a esmagam, mas a luta de classe do proletariado organizado. Marx e Engels foram os primeiros a explicar, nas suas obras científicas, que o socialismo não é uma invenção de sonhadores, mas o objetivo final e o resultado necessário do desenvolvimento das forças produtivas da sociedade atual. Toda a história escrita até nossos dias é a história da luta de classes, a sucessão no domínio e nas vitórias de umas classes sociais sobre as outras. E este estado de coisas continuará enquanto não tiverem desaparecido as bases da luta de classes e do domínio de classe: a propriedade privada e a produção social anárquica.
Economista, filósofo e socialista alemão, Karl Marx nasceu em Trier em 5 de Maio de 1818 e morreu em Londres a 14 de Março de 1883. Estudou na universidade de Berlim, principalmente a filosofia hegeliana, e formou-se em Iena.
Em 1844, conheceu em Paris Friedrich Engels, começo de uma grande amizade. Foi, no ano seguinte, expulso da França e radicando-se em Bruxelas, que Marx e Engels publicaram o folheto O Manifesto Comunista, primeiro esboço da teoria revolucionária que, mais tarde, seria chamada marxista.
O Manifesto Comunista fez a humanidade caminhar. Não em direção ao paraíso, mas na busca (raramente bem sucedida, até agora) da solução de problemas como a miséria e a exploração do trabalho. Rumo à concretização do princípio, teoricamente aceito há 200 anos, diz que "todos os homens são iguais". E sublinhando a novidade que afirmava que os pobres, os pequenos, os explorados também podem ser sujeitos de suas vidas.
Por isso é um documento histórico, testemunho da rebeldia do seres humanos. Seu texto, racional, aqui e ali bombástico e, em diversas passagens irônico, mal esconde essa origem comum com homens e mulheres de outros tempos.

"O processo de vida material condiciona o processo de vida social, política e individual em geral. Não é a consciência dos homens que lhes determina o ser, mas pelo contrário, é o seu ser social que lhes determina a consciência".

Karl Marx

ECS atividade 6 Max Weber

2006-10-30T19:49:00.000-03:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Escola, Cultura e Sociedade – A
Nome do aluno: Adriana Fraga Soares
Número da atividade: 06
Pólo: Alvorada
Atividade: Leitura Max Weber

*Poder/hierarquia

Lendo os três tipos de dominação contextualizei as palavras acima na dominação tradicional onde as ordens são fixadas pela tradição.Lembro-me de uma situação ocorrida logo que iniciei meus trabalhos como professora no município de Alvorada. Todo final de ano as professoras escolhiam qual série gostariam para serem regentes de classe no próximo ano letivo. Em uma destas reuniões, ficou então decidido que eu ficaria com uma turma de 3ª série juntamente com outras duas colegas, com as quais eu me identificava muito. Durante as férias nos encontramos por diversas vezes para elaborarmos projetos que desenvolveríamos naquele ano. Então chegou março e as aulas iniciaram. Nos organizávamos para iniciar a primeira aula do ano com cartazes, mural de boas vindas, uma técnica de apresentação e a aula elaborada, foi quando recebi a notícia de que uma professora que estava afastada por licença médica havia reiniciado seus trabalhos e queria ficar com uma 3ª série, como eu era na época a mais “nova” na escola deveria ceder minha turma, já que a antiguidade, a hierarquia era um critério que já existia há vários anos e era uma tradição na escola.Fiquei muito decepcionada com o que ocorrerá, mas acatei a decisão. Como diz Weber: “Em princípio, considera-se impossível criar novo direito diante das normas e da tradição”.

*ser/estar x papéis

Afinal qual é o papel do professor? Por diversas vezes questionei sobre esse “papel” em reuniões pedagógicas, em conversas informais com colegas no recreio e com os pais dos alunos em reuniões. Hoje em dia a família tem depositado toda a responsabilidade sob as costas largas dos professores. Onde foi parar a dominação patriarcal citada por Weber, onde o pai manda e o filho obedece.Há poucos dias estava no ônibus e algumas crianças corriam dentro dele, empurravam as pessoas e gritavam muito, foi então que uma senhora que estava sentada a minha frente disse:- Estas professoras não ensinam mais nada nestas escolas e ainda querem aumento.Devo admitir que tive vontade de pular no pescoço dela, mas me contive.Professora hoje em dia é professora, amiga, psicóloga, analista, médica, irmã mais velha, confidente, é pai e é mãe. São vários os nossos papéis.

*Fórum Durkheim/Weber/Marx
Entrei diversas vezes para participar do fórum, mas devo admitir que tenho certa dificuldade em expressar minhas idéias no papel, articulo muito melhor com a fala. Pelo que pude perceber minhas idéias fecham muito com a maioria das colegas.

Quando iniciei a leitura de Durkhein achei o texto muito complicado, e tive que ler diversas vezes.

Concordo quando Durkheim diz que “Na verdade, o homem não é humano senão porque vive em sociedade”, pois é a sociedade que nos lança fora de nós mesmos, que nos obriga a considerar outros interesses que não os nossos, que nos ensina a dominar as paixões, os instintos, a privação, aprendemos muito mais interagindo em sociedade do que com livros e teorias propriamente ditas, é testando, praticando e porque não, errando que realmente compreendemos a definição de educação.

Consegui de certa forma me identificar muito com o texto de Weber, em suas teorias sobre os tipos de dominação. Vejo os três tipos claramente em minha escola e em minha vida.

Karl Marx e Engels são responsáveis por muitas das mudanças pelas quais nossa sociedade sofreu com o passar dos anos, com suas idéias e teorias revolucionárias. A luta iniciada por eles a mais de um século impera até hoje nossa sociedade organizada por classes, onde "nem todos os homens são iguais", contrariando a teoria de Marx.

Revisando...

2006-10-26T17:59:00.000-03:00

É muito bom ter um tempinho para rever o que já foi feito. Agora que já se passaram algumas semanas fica mais fácil entender tudo o que está acontecendo, as novas ferramentas já parecem mais familiares, como se já as utilizasse há muito tempo.

ECS atividade 5 /Max Weber

2006-10-24T17:50:00.000-03:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Escola, Cultura e Sociedade – A
Nome do aluno: Adriana Fraga Soares
Número da atividade: 05
Pólo: Alvorada
Atividade: Leitura – Max Weber

Os três tipos puros de dominação legítima

Nascido na cidade de Erfurt, numa família de burgueses liberais, Weber desenvolveu estudos de direito, filosofia, história e sociologia. Iniciou sua carreira de professor em Berlin.Segundo Weber a dominação ou obediência pode ter diversos motivos para a submissão. Pode depender de interesses, conveniências ou vantagens que o submisso possa ter. Também pode levar em consideração o puro afeto pessoal do súdito e até mesmo pelo simples costume a obediência.
Max Weber classifica a dominação legitima três tipos:

* Dominação legal: É aquela estabelecida mediante um estatuto. Assim é formada a estrutura de empresas capitalistas e privadas, assim como nos governos. Seu tipo mais puro é a dominação burocrática.

* Dominação tradicional: É o tipo onde quem ordena é o “senhor” e os que obedecem são os súditos.Obedece-se a pessoa em virtude de sua dignidade própria, santificada pela tradição, por fidelidade. Seu tipo mais puro é a dominação patriarcal.

* Dominação carismática: É aquela onde leva-se em consideração a virtude de devoção afetiva à pessoa do senhor, a seu carisma, a faculdades mágicas, revelações ou heroísmo. Seus tipos mais puros são a dominação do profeta, do herói guerreiro e do grande demagogo. O tipo que manda é o líder e o que obedece é o apóstolo. É escolhido segundo carisma e não devido à sua qualificação pessoal.

Olhando para minha prática docente consigo, de certa forma, contextualizar esses três tipos de dominação, pois também obedeço a um estatuto, alias um não vários, municipal, estadual e federal. Vejo a dominação tradicional na relação professor/aluno, onde o professor é obedecido pela tradição e pela sua sabedoria, o professor manda e o aluno obedece sem ponderações. De certa forma o professor também utiliza a dominação carismática, que aproveita a devoção afetiva dos alunos para conseguir o que quer.

ECS atividade 8

2006-10-23T21:33:00.000-03:00

Colegas, esta é a minha imagem para ECS 8. Quem tem igual?
MEU E-MAIL É: adrifraga2006@yahoo.com.br

ECS_ATIVIDADE 4

2006-10-17T18:58:00.000-03:00

Gostei muito desta atividade pois pude parar um pouco e olhar para trás e rever o que já havia feito. Estas semanas estão sendo pequenas para tantas novidades, blogs, e-mail, rooda, webfólio, Durkheim, Weber, e poder parar para refletir e respirar um pouco é muito bom. Para mim, sem dúvida alguma, o mais difícil foi falar, ou melhor, escrever sobre mim mesma, quem sou, como sou, o que faço ou fiz, porque sou professora..., mas foi gostoso pensar, nunca havia parado para refletir sobre estas questões, sempre questionei sobre a vida de meus alunos, as famílias, as moradias, o passado..., para tentar entender melhor o que se passa dentro da cabecinha de cada um, e agora eu sou novamente a aluna, eu preciso abrir minhas coisas, minhas idéias, meus ideais, minhas angústias, minhas certezas e principalmente, agora com toda força, minhas dúvidas.

Parando e olhando para trás, vejo que um pedacinho do caminho já foi percorrido e que mesmo sendo grande a caminhada pela frente, já consigo ver uma luz lá no finzinho do túnel.

ECS_ATIVIDADE 2

2006-10-16T22:19:00.000-03:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Escola, Cultura e Sociedade
Nome do aluno: Adriana Fraga Soares
Número da atividade: 02

Pólo: Alvorada

VISITAS AOS SÍTIOS E BLOGS

Inicialmente fiquei um pouco confusa com tantos sítios e blogs, afinal eram para mim ferramentas novas, são tantas informações em tão pouco tempo, mas agora já estou mais familiarizada com tudo e assim ficou mais fácil, ou melhor dizendo, menos difícil.

Consegui visitar à todos e postar os comentários, que em sua maioria foram respondidos. Achei muito prazeroso poder trocar idéias com tantas pessoas até então totalmente desconhecidas, até mesmo fora do país.

Quando visitei o blog vidadeprofesor.blogia.com devo admitir que inicialmente levei um susto, não sei porque mas a foto inicial me pegou de surpresa, ainda estou analizando o porque, mas em breve relato qual foi a minha conclusão.

Como postei no comentário que fiz lá no blog da Su Gutierrez fiquei impressionada com toda disposição dela, com certeza um exemplo a ser seguido, maravilhosos os projetos.

O blog do Sérgio é super crítico, percebi que ele está a mil por hora devido as eleições, não gosto muito deste assunto, POLÍTICA.

Gostei bastante do blog Tridisciplina, tem uma ótima apresentação, trata de assuntos muito interessantes e atuais, como a cultura afro que está em evidencia no momento, irei até utilizar algumas informações em minhas aulas, já que também estamos tratando do assunto em minha escola.

Com certeza aprendi muito neste trabalho, conheci coisas, trabalhos , visões e pessoas novas, é sempre bom renovar conceitos e aprender a aprender.

SEMANA 2 /Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

2006-10-11T20:23:00.000-03:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Nome do aluno: Adriana Fraga Soares
Número da atividade: Semana 2- BLOGS Pedagógicos
Pólo: Alvorada

BLOGS PEDAGÓGICOS

Sempre utilizei os recursos da internet para buscar novidades que melhorassem minhas aulas e que levassem os alunos a terem mais interesse para participarem delas.
Algumas vezes quando utilizava sites de busca com palavras “chaves” e eles indicavam algum blog, não abria, pois sempre imaginei que eram apenas um tipo de "diário virtual de adolescente", e com esta atividade pude rever meus conceitos e perceber que estava enganada.
Assim que recebi a atividade fui em busca de blogs que tratassem dos assuntos escolares e pensei que encontraria poucos, mas novamente estava enganada, encontrei blogs maravilhosos, e difícil foi realmente escolher dois para utilizar em meu trabalho. Enfim escolhi estes :

ENDEREÇO: lendohistorias.blogspot.com
NOME: historinhas
OBJETIVO: Incentivar a leitura e imaginação do leitor, além de colocá-lo dentro da história.
O redator propõe um título de uma história com algum personagem e de acordo com os comentários que ele recebe vai continuando a história com personagens fictícios ou não, de acordo com o interesse do público. Li algumas das histórias e fiquei encantada com todas elas, fiquei imaginando como meus alunos iriam adorar este blog, acredito que facilitaria muito meu trabalho, pois nós educadoras sabemos o quanto é difícil fazer com que nosso aluno escreva, e principalmente que ele escreva com vontade e ver sua produção publicada na internet seria um grande incentivo. Além disso, traz indicações de livros e páginas dedicadas a nós professores.Visitem é muito interessante.
http://lendohistorias.blogspot.com

ENDEREÇO: caicmariano.blogspot.com
NOME: Escola Municipal CAIC Mariano Costa
OBJETIVO: O objetivo inicial era em gerar uma discussão com professores sobre seu papel frente às novas tecnologias e apresentar o blog como ferramenta educacional. Hoje ele é usado para divulgação de projetos da escola e trabalhos realizados pelos alunos.
Este blog foi criado por professores de uma escola municipal do município de Joinvile no estado de Santa Catarina.
Foi o primeiro blog que visitei e fiquei encantada com seu conteúdo, novamente deu uma inveja do trabalho realizado por eles, gostaria muito de fazer o mesmo com meus alunos, mas infelizmente ainda não temos em nossa escola o laboratório de informática. Tenho certeza que com este recurso os alunos teriam muito mais interesse em realizar os trabalhos, a evasão escolar iria diminuir consideravelmente e a reprovação também, os alunos devem se sentir mais motivados e com a certeza de ter seu trabalho reconhecido e valorizado. Com a clientela de classe baixa na qual trabalhamos aqui em Alvorada, a busca da auto estima é muito importante. Se um aluno fica feliz em ver seu trabalho em um painel da escola o que dizer ao vê-lo no computador, é fascinante.
http://caicmariano.blogspot.com

Atividade 3: ECS

2006-10-07T12:57:00.000-03:00

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Escola, Cultura e Sociedade
Nome do aluno: Adriana Fraga Soares
Número da atividade: 03
Pólo: Alvorada
LEITURA DO TEXTO: A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora.

1. Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
A concepção de educação de Stuart Mill engloba fatos independentes que influenciam o homem e ainda a ação das pessoas de uma mesma geração, uns sobre os outros. Durkheim acredita que apenas esta última situação, de que a influência dos adultos sobre as crianças e adolescentes, seja a que convém reservar o nome de educação.

2. Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta a posição de Kant onde diz: “o fim da educação é desenvolver em cada individuo, toda perfeição de que ele seja capaz”. Durkhein acredita ser este é um ponto fraco, já que isto não é possível, pois não podemos, todos nós, nos dedicarmos ao mesmo gênero de vida já que temos nossas aptidões pessoais. Nem todos nós somos feitos para refletir, é preciso homens de sensibilidade e de homens de ação.Durkhein ressalta também a posição de James Mill que diz: “fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes”, porque a felicidade é uma coisa muito subjetiva, pois cada um aprecia a seu modo.O ponto fraco destas duas posições é acreditar que exista uma fórmula única que se ajusta a todos independentemente da época que aconteça.

3. O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Para definir educação, será preciso considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los e aprender deles os caracteres comuns. Pra que haja educação é preciso definir em que consiste a influência exercida pelos adultos sobre as crianças e os adolescentes.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
No decurso da história, constituiu-se todo um conjunto de idéias que acerca da natureza humana, sobre a importância respectiva de nossas diversas faculdades, sobre o direito e sobre o dever, sobre a sociedade, o individuo, o progresso, a ciência, a arte, etc... Idéias essas que são a base mesma do espírito nacional.

5. Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?
Esse ideal, ao mesmo tempo uno e diverso, é que constitui a parte básica da educação. Ele tem por função suscitar na criança: 1) um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros; 2) certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular (casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.

6. A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique?
Durkheim conclui que a educação consiste na transmissão de conhecimentos e valores essenciais à criança, para sua própria existência, por parte dos adultos, para que as mesmas sobrevivam em sua sociedade.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Quando Durkheim diz: “Na verdade, o homem não é humano senão porque vive em sociedade”.É a sociedade que nos lança fora de nós mesmos, que nos obriga a considerar outros interesses que não os nossos, que nos ensina a dominar as paixões, os instintos, e dar-lhes lei, ensinando-nos o sacrifício, a privação, a subordinação dos nossos fins individuais a outros mais elevados.

Atividade 1:ECS e EPPC

2006-09-27T18:51:00.000-03:00

Achei muito legal esta atividade, pois li alguns relatos antes de fazer o meu e constatei que sou uma pessoa muito comum, e que tenho uma vida muito comum também, não confundam com sem graça, por favor! Então vamos lá, esta sou eu:
Me chamo Adriana Fraga Soares, tenho 28 anos, nasci no município de Alvorada onde resido atualmente.
Meus pais também residem em Alvorada, são pessoas muito importantes e presentes na minha vida, juntamente com meus irmãos.
Sou casada a sete anos, ainda não temos filhos mas fazemos planos para o futuro próximo.
Cursei o ensino fundamental na Escola Estadual Nossa Senhora do Carmo, localizada em Alvorada, conclui no ano de 1993.
Por influência de meu pai matriculei-me na Escola Estadual Dom Diogo de Souza para realizar os estudos do ensino médio com habilitação para o magistério, o que não foi fácil pois ficamos em uma fila para conseguir a vaga durante uma semana, 24horas por dia, dormindo dentro de uma barraca improvisada na calçada, onde nos revesavamos eu, meu pai, minha mãe e meu irmão, devo dizer que com a minha idade era uma verdadeira farra, e foi durante o curso que descobri a paixão pelo magistério.
Em janeiro do ano seguinte conclui meu estágio e enfim estava formada.
Fiz o concurso no ano do meu estágio, mesmo sem estar formada, fui aprovada e nomeada pouco mais de dois anos depois.
Iniciei minha carreira como professora na Escola Municipal Frederico Dihl onde trabalho até os dias de hoje.
Posso dizer hoje que sou uma profissional realizada pois amo e acredito no que faço, nunca deixando de buscar novos ideais e reciclando meu trabalho dia-a-dia.
Vejo ao meu redor pessoas acomodadas e não me influencio com isto.
Quando iniciei meu trabalho e era considerada "nova" na escola sempre ouvia dizer que o meu entusiasmo seria temporário e que com o passar dos anos me acomodaria também, e hoje quando leio textos como o de Saramago que despertam em mim essa vontade de mudar o mundo percebo que todos estavam muito enganados a meu respeito.
Não deixo-me influenciar por estas pessoas, tenho meus ideais sei que com meu trabalho não conseguirei mudar o mundo, escuto muito isso, mas se eu conseguir levar um pouquinho de alegria e esperança para vida de meus alunos, estarei com minha tarefa cumprida.
Não há o que pague aquela fila de alunos que um dia foram "meus" batendo em minha porta apenas para ganhar um sorriso , um olhar ou um beijo no rosto.
Quando reencontro alguns, que foram meus alunos, hoje na 8ª série relembrando sobre minhas manias, brincadeiras, jogos que jogamos lá na 1ª série, vejo que meu trabalho não é em vão, e que ao contrário do que os outros dizem, não devo mudar minha maneira de ser. e com certeza meus alunos agradecerão por isso.

Pense bem!!!

2006-09-20T23:13:00.000-03:00

Vai ser um longo caminho...

2006-09-17T21:36:00.000-03:00

..... Longo Caminho
Quando sua vida começa, você tem apenas uma mala pequenina de mão...
A medida em que os anos vão passando, a bagagem vai aumentando,porque existem muitas coisas que você recolhe pelo caminho,porque pensa que são importantes...
A um determinado ponto do caminho começa a ficar insuportável carregar tantas coisas, pesa demais, então você pode escolher :Ficar sentado a beira do caminho, esperando que alguém o ajude - o que é difícil, pois todos que passarem por ali já terão sua própria bagagem.
Você pode ficar a vida inteira esperando, até que seus dias acabem....
Ou você pode aliviar o peso, esvaziar a mala.Mas, o que tirar ?
Você começa tirando tudo para fora... veja o que tem dentro :
Amor , Amizade...nossa !
Tem bastante, curioso, não pesa nada...
Tem algo pesado....você faz força para tirar.... era a Raiva - como ela pesa !
Aí você começa a tirar, tirar e aparecem a Incompreensão,Medo, Pessimismo...
nesse momento, o Desânimoquase te puxa pra dentro da mala ....
Mas você puxa-o para fora com toda a força, e no fundo da mala aparece um Sorriso, que estava sufocado no fundo da sua bagagem...
Pula para fora outro sorriso e mais outro, e aí sai a Felicidade...
Aí você coloca as mãos dentro da mala de novo e tira pra fora a Tristeza...
Agora, você vai ter que procurar a Paciência dentro da mala,pois vai precisar bastante....
Procure então o resto, a Força, Esperança, Coragem, Entusiasmo, Equilíbrio, Responsabilidade, Tolerância e o Bom e Velho Humor.
Tire a Preocupação também.
Deixe de lado, depois você pensa o que fazer com ela...
Bem, sua bagagem está pronta para ser arrumada de novo.
Mas,pense bem o que vai colocar lá dentro de novo, hein!
Agora é com você.
E não se esqueça de fazer isso mais vezes,pois o caminho é MUITO, MUITO LONGO ...

UMA ÓTIMA SEMANA À TODOS!!!!

Amizade ...

2006-09-09T16:58:00.000-03:00

Conhecer alguém aqui e ali que pensa e sente como nós, e que embora distante, está perto em espírito, eis o que faz da Terra um jardim habitado.
(Goethe)

Um ótimo final de semana à todos!!!

Boa semana

2006-09-05T19:17:00.000-03:00

Colegas, vi essa flor e pensei em vocês, boa semana à todos!!!!

E AGORA?

2006-09-01T21:18:00.000-03:00

É colegas, teremos um final de semana bem movimentado, afinal recebemos nossas primeiras tarefas, e agora? SOCORRO!!! QUE MEDO !!! Mas juntas com certeza conseguiremos, qualquer coisa não esqueçam: " Um por todos e todos por um". BOM FINAL DE SEMANA E BOM TRABALHO À TODOS!

Sou assim...

2006-08-24T18:27:00.000-03:00

Pois é, estou aqui completamente perdida, sem saber o que escrever, mas vou tentar escrever um pouco sobre mim, oque convenhamos não é nada fácil, falar sobre si mesma é muito complicado, mas vou escrever como me vejo, daqui um tempo me corrijam se eu estiver muito errada.

Sempre morei no municipio de Alvorada, trabalho aqui a sete anos e realmente gosto muito do que faço. Sou uma pessoa extrovertida, agitada, organizada, responsável, faladeira ( no bom sentido é claro ) e muito exigente com tudo.

Adoro conversar, trocar idéias, passear e principalmente amo bolo de chocolate. Uma das poucas coisas que eu detesto é acordar cedo, isso acaba com meu dia.

Espero poder contar com a ajuda de todos nesta nova caminhada e podem contar comigo!